Tým

Vzdělání: George Mason University, USA, obor Global Affairs (Mezinárodní vztahy se zaměřením na diplomacii a řešení konfliktů); LiveTEFL Prague, TEFL certifikace ​

Odborná praxe: spoluzakladatelka a učitelka ve škole a školce pro děti českých expatů v USA (uvést roky např. 2018 – 2020), na Dlouhásku od r. 2020​

Co bys ráda přinesla osobně dětem při své pedagogické praxi? ​

Chci pro děti vytvořit prostředí, ve kterém budou moci rozvinout svůj plný potenciál. Prostředí, do kterého se budou těšit, kde se budou cítit bezpečně a které podpoří jejich přirozenou zvídavost a chuť poznávat svět kolem nich i sebe sama. Chtěla bych dětem zprostředkovat vnímání světa jako místa, kde je stále co objevovat a z čeho se učit. 

Vzdělání: Fakulta pedagogická ZČU v Plzni, obor Učitelství 1. stupeň ZŠ (2016), Univerzita Karlova v Praze, obor Vychovatelství (CŽV – 2014), Montessori kurz – ZŠ Na Dlouhém lánu (2015)​

Odborná praxe: třídní učitelka na 1. stupni ZŠ na Dlouhásku od roku 2015, vychovatelka ve ŠD a osobní asistentka handicapovanému dítěti (2014 – 2015), učitelka ČJ rodilým mluvčím na Deutsche Schule Prag (2022, 2023), od roku 2023 montessori 1. trojročí​

Co bys ráda přinesla osobně dětem při své pedagogické praxi?​
Mým cílem je vytvořit bezpečné klima ve třídě, kde by se děti cítily dobře a mohly v klidu pracovat. Snažím se citlivě napomáhat svým žákům v individuálním rozvoji jejich osobnosti a podporovat u nich převzetí kontroly a zodpovědnosti za vlastní učení i hodnocení výsledků své práce.  

Vzdělání: PedF UK, obor Učitelství pro 1. stupeň + německý jazyk​
​
Kurzy: Čtením a psaním ke kritickému myšlení​
            Diplomový kurz Erudio/Biberkor – Montessori vzdělávání pro 21. století (děti od 3 do 16 let)​
            Diplomový kurz Erudio Montessori – Jak učit matematiku, která děti baví​

Odborná praxe: ​
2007 – 2012 ZŠ Suchdol Praha – třídní učitelka na 1. stupni ZŠ​
2016 – 2020 Pohyb dětem, s.r.o. – metodička a instruktorka pohybových aktivit předškolních dětí​
od 2020 ZŠ Na Dlouhém lánu – třídní učitelka 2. trojročí​

Co bys ráda přinesla osobně dětem při své pedagogické praxi?​

Jsem nadšená pro věc a naplňuje mě, když toto nadšení mohu šířit dál. ​

Za nejdůležitější považuji bezpečné prostředí – vytvoření místa, kde všichni mohou být sami sebou a vzájemně se respektují. ​

Přála bych si, aby naši školu po devíti letech opouštěli mladí lidé – absolventi, kteří budou znát své přednosti i svá slabá místa, nebudou závislí na hodnocení druhých, budou schopni kriticky myslet a vážit si práce své i druhých lidí. ​

Vzdělání: Pedagogická fakulta Plzeň – obor učitelství prvního stupně, akreditované kurzy věnující se převážně metodám aktivního učení a pozitivní motivace dětí, akreditovaný kurz nápravy dyslexie u Hany Tymichové a následné zavádění dyslektických tříd při ZŠ, diplomový kurz Montessori metody pro pedagogy akreditovaný MŠMT, diplomovaný kurz Montessori Erudio – Jak učit matematiku, která děti baví, KiVa: Program prevence šikany na ZŠ​

Odborná praxe: ZŠ Švabinského Sokolov od r.1988 do r. 2017, na Dlouhásku od roku 2017​

Co bys ráda přinesla osobně dětem při své pedagogické praxi?​

Mým posláním a naplněním je pomáhat k osobnostnímu růstu každého jednotlivce na základě respektu jeho individuálních možností, schopností a potřeb. Nabízím bezpečné, harmonické, otevřené a přátelské učební prostředí.  Vždy se snažím, aby mé hodiny byly zajímavé a přínosné. Moje práce mě naplňuje a přináší mi velkou radost. ​

Vzdělání: Univerzita Karlova, obor Komparativní literární věda (Mgr. a PhD), 2021 VŠMVV Učitelství všeobecně vzdělávacích předmětů pro 2. stupeň ZŠ a SŠ (Učitel naživo), základní výcvik transakční analýzy pro vzdělavatele 2024), kurz kompetencí k demokratickému vzdělávání (2022), Matematika a český jazyk ve třídách Montessori (Edisona, 2020)​

Odborná praxe: 11 let jazykové vzdělávání dospělých (2009-2020), na pozici metodika zodpovídajícího za vzdělávání učitelů a práci s talentem (2016-2019), univerzitní výuka literatury na FF UK (2019-2021), mentoring v oblasti komunikačních dovedností (2019-2020), roční praxe ZŠ montessori Kladno, na Dlouhásku od r. 2020​

Co bys rád přinesl osobně dětem při své pedagogické praxi?​

V oblasti „učiva“ to bude v první řadě síla poezie, jejímuž výzkumu jsem se věnoval ve svém doktorském výzkumu. Poezie je nástroj, který nás učí pozorněji vnímat svět kolem nás. A protože můj život je závislý na tom, jak dovedu zacházet s vjemy okolního světa, obohacuje literatura konkrétně můj život. Takové chápání poezie bych rád předal dětem. ​

Neméně podstatná je ale sféra dovedností: v souladu s Montessori principy je pro mě klíčové, aby děti převzaly zodpovědnost za vlastní vzdělávání a vyhledávaly příležitosti k učení, aniž by spoléhaly na autoritu učitele. 

Vzdělání:​

Odborná praxe: na Dlouhásku od roku xxx​

Co bys ráda přinesla osobně dětem při své pedagogické praxi?

Vzdělání: VŠCHT Praha, obor Technologie ochrany životního prostředí (Ing., Ph.D.), a dále bakalářské studium, obor Učitelství odborných předmětů pro střední školy – chemie, matematika, fyzika, Matematika a český jazyk ve třídách Montessori (Edisona, 2020)​

Odborná praxe: od roku 2008 výzkumný pracovník na AV ČR, na Dlouhásku od r. 2020​

Co bys ráda přinesla osobně dětem při své pedagogické praxi?​

Jako realistický optimista jsem přesvědčena, že se všichni můžeme podílet na tom, aby se nám v nejbližším okolí žilo ještě lépe. S tímto postojem jde pak lehce ruku v ruce zájem o zlepšování prostředí, ve kterém žijeme, uvědomění si důležitosti ochrany přírody a vedení odpovědnosti za své konání. ​

Ráda bych dětem přiblížila, jak mají nabyté vědomosti a dovednosti využít hlavně v praktickém životě.

Vzdělání: VOŠ – Pedagogická, obor Předškolní pedagogika, FF-UK, obor Klasická pedagogika, PedF-UK, obor Učitelství pro 1. stupeň, Národní diplomový kurz montessori – Práce s dětmi mladšího školního věku (6 – 12 let) (Montessori o.s., 2012/13), Matematika a český jazyk ve třídách montessori (Edisona, 2020), Jak učit matematiku, která děti baví (Erudio, 2021/22), kurzy RWCT, kurzy Tvořivé školy (M, ČJ, Aj), kurzy Pedagogicko – psychologické poradny a další.​

Odborná praxe: 18 let třídní učitelka, koordinace programu montessori (2 roky), výchovné poradenství, vedení dysklubu, lektorka školního montessori kurzu, osobní asistence dětí s handicapem, zájmové aktivity pro žáky a studenty, letní tábory, jazykové pobyty. Na Dlouhásku od školního roku 2011/12.​

Co bys ráda přinesla osobně dětem při své pedagogické praxi?​

Mým cílem je pomoci dětem rozvinout svůj potenciál a objevit učení jako celoživotní potřebu a vášeň. Zároveň spolu s nimi objevuji, že škola není jen místem, kde získáváme vědomosti, ale je především společenstvím, které je třeba společně vytvářet.

Vzdělání:  Univerzita Palackého Olomouc, obor Učitelství anglického jazyka a hudební výchovy pro ZŠ (Mgr.), kurz metody CLIL pro 1. stupeň ZŠ (M. Hlaváčová, 2023), kurz  Matematika a český jazyk ve třídách montessori (Edisona, 2020), kurz Angličtina v montessori (Na Beránku, 2019), kurz pro asistenty pedagoga (JABOK, 2018),​

Odborná praxe: na Dlouhásku od roku 2018, 6 let praxe v německé marketingové agentuře, jazyková škola Only 4 Zlín​

Co bys ráda přinesla osobně dětem při své pedagogické praxi?​

Obdivuji lehkost, s jakou děti v raném věku přejímají jazyky. Ráda využívám tohoto senzitivního období, kdy nasávají cizí jazyk velmi snadno.  Zpíváme, hrajeme si s  novými zvuky a melodií řeči, povídáme si, tancujeme, pohybujeme se, čteme, hrajeme hry, rytmizujeme, objevujeme psanou podobu jazyka. Přeji si, aby prvotní prožitky ze setkání s angličtinou v dětech vedly k další chuti a motivaci poznávat cizí jazyky a odlišné kultury. 

Vzdělání: Magisterské studium na Univerzitě Pardubice, FF, obor Učitelství Angličtiny pro ZŠ, kurzy:  Metodologie CLIL v praxi (Channel Crossings, 2022) , Inspirace pro výuku angličtiny na základech Montessori programu (Erudio Montessori, 2022)​

Odborná praxe: 5 let výuka dospělých v Centru Jazykové Přípravy AČR, 1 rok na ZŠ Bratrská, individuální lekce, na Dlouhásku od roku 2018​

Co bys ráda přinesla osobně dětem při své pedagogické praxi? ​

Ráda předávám tvořivou radost jazyka i výtvarných činností. Vztah k jazyku jako ke komunikačnímu nástroji, ale i ocenění jeho dalších kvalit, zvuku, rýmu, rytmu. Během výuky se toho ale děje mnohem víc: utváření hodnot, interakce, zkoušení v bezpečném prostoru. Hravost a prostor možností aktivit přináší radost i učení zároveň, nejen dětem, ale i učitelům. 

Vzdělání: Střední pedagogická škola v Karlových Varech (1990-1994), Wichita West High School, USA (1992-1993), Metropolitní univerzita v Praze, obor anglofonní studia s pedagogicko-psychologickým  modulem (2010-2016), Matematika a český jazyk ve třídách Montessori (Edisona, 2020), Metody výuky formou CLIL na 1. a 2. stupni (Channel Crossings, 2016, 2017, 2018, 2020, 2022), kurzy a semináře na téma metody výuky cizího jazyka (2008-2023), využití digitální technologie v hodinách (2012, 2017, 2018) Intuitivní pedagogika (2014-2016) aj. ​

Odborná praxe: od roku 1994 výuka anglického jazyka v mateřské škole, na ZŠ první i druhý stupeň, střední škola, soukromá výuka –  2009-2012 ZŠ Kraslice, Dukelská, 2012-2014 Střední škola živnostenská Sokolov, 2014-2016 Gymnázium, ZŠ a MŠ Mánesova, s.r.o. Sokolov, od 2016 ZŠ a MŠ Dlouhý lán, letní jazykové tábory​

Co bys ráda přinesla osobně dětem při své pedagogické praxi?​

Snažím se o to, být pro děti prostředníkem v procesu jejich sebepoznávání. Nebýt jen člověkem, který předává své znalosti, ale který bere děti jako sobě rovné, bez soudů a předsudků a tím jim dává možnost sebeobjevování a seberealizace.  Děti vidím jako osobnosti, od kterých se i já mohu něco naučit a skrze které zase já poznávám sama sebe. Baví mne dělat svou práci tak, abychom si pobyt ve škole užili, aby to nebyla nuda a děti byly tak motivovány k další práci, zkoumání a objevování.